O que é o desenvolvimento integral do ser humano?O conceito de desenvolvimento integral no contexto da educação integral diz respeito a compreensão de que a educação, enquanto processo formativo, deve atuar pelo desenvolvimento dos indivíduos nas suas múltiplas dimensões: física, intelectual, social, emocional e simbólica. Show
O que é formação integral do sujeito?A Educação Integral é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural e se constituir como projeto coletivo, compartilhado por crianças, jovens, famílias, educadores, gestores e comunidades locais. Quais são os desafios da minha escola nos quais quero atuar?Entenda a seguir.
O que a Bncc estabelece em relação ao seu compromisso com a educação integral?Segundo a BNCC, a educação integral tem como propósito a formação e o desenvolvimento global dos estudantes, compreendendo “a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva” (BNCC, 2017, p. Para que a educação aconteça ela deve seguir alguns princípios?3º da LDB, O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade ... São 4 quatro os princípios educativos que sustentam o modelo pedagógico do programa Ensino Integral constitui um desses princípios a educação interdimensional * verdadeiro falso?São 4 (quatro) os Princípios Educativos que sustentam o Modelo Pedagógico do Programa Ensino Integral. Constitui um desses princípios: a Educação Interdimensional. VERDADEIRO. FALSO. É uma atribuição do professor de disciplina em atuação nas escolas do Programa Ensino Integral demonstrar domínio do Currículo em sua disciplina e conhecer alguns princípios do currículo oficial?É uma atribuição do Professor de Disciplina em atuação nas Escolas do Programa Ensino Integral: Demonstrar domínio do currículo em sua disciplina e conhecer alguns princípios do Currículo Oficial. * VERDADEIRO. Como desenvolver o protagonismo juvenil na escola?5 dicas para desenvolver o protagonismo juvenil em sua escola
O que trabalhar em protagonismo juvenil?O protagonismo juvenil:
Como o jovem pode exercer o seu protagonismo?No Protagonismo Juvenil o jovem é sempre o ator principal em ações que dizem respeito a problemas concernentes ao bem comum, na escola, nos grupos sociais, nas comunidades de bairro, ou na sociedade de maneira geral. Nesse tipo de ação há a influência do jovem na conjuntura social para resolver problemas reais. Grátis 15 pág.  Efap• Biológicas / Saúde
Pré-visualização | Página 1 de 4Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) Abertura do Módulo 5 Caro cursista, vamos iniciar o Módulo 5 do curso do “Modelo de Gestão”. Nos módulos anteriores, compreendemos como o trio gestor (Diretor, Vice-Diretor e Professor Coordenador Geral) desempenha suas atribuições dentro da estrutura do PEI e articula ações para concretizar o ideal formativo do Programa. Neste módulo, vamos conhecer como o Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) apoia, acompanha e orienta a equipe escolar para garantir a formação integral dos estudantes. Assim, os objetivos de aprendizagem deste módulo são: · Examinar as atribuições do Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico nas ações do PEI; · Planejar as ações de acordo com o cronograma do Programa; · Estruturar o acompanhamento das ações com base nos Instrumentos de Gestão. As atribuições do PCNP estão discriminadas no artigo 6 da Resolução SEDUC 3, de 11-1-2021 . Vamos conhecer ou relembrar algumas dessas atribuições. São elas: · Implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à área de atuação que lhes é própria; · Orientar os Professores na implementação do Currículo; · Avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários; · Acompanhar e orientar os Professores em sala de aula, quando necessário, para garantir a implementação do currículo; · Acompanhar o trabalho dos Professores em seus componentes curriculares e as metodologias de ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada componente curricular; · Identificar necessidades e propor ações de formação continuada de Professores e de Professores Coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria; · Acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas; · Orientar os Professores na utilização de materiais didáticos e paradidáticos impressos e de recursos digitais; · Promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudo e outras atividades para divulgar e capacitar Professores na utilização de materiais pedagógicos em cada componente curricular. Podemos perceber que o PCNP é o responsável por acompanhar e auxiliar a gestão da escola, os Professores Coordenadores e demais docentes quanto à parte pedagógica e às metodologias utilizadas, bem como por identificar necessidades e propor ações de formação continuada para promover o sucesso da aprendizagem dos estudantes. Mas será que o apoio, as orientações e o acompanhamento são os mesmos realizados junto às escolas de tempo parcial? Em linhas gerais, sim, pois o apoio e o acompanhamento possuem o mesmo foco, que é o de garantir e zelar pelo cumprimento do Currículo Paulista, pela qualidade do ensino e, por consequência, pela aprendizagem dos estudantes. Contudo, ao acompanhar as escolas que fazem parte do Programa Ensino Integral (PEI), o PCNP precisa ter um olhar atento às especificidades do Programa para, assim, ser capaz de orientar e apoiar as ações pedagógicas da escola. Para entender esses elementos, preparamos o seguinte infográfico: Cursista, perceba que há características específicas nas escolas PEI. Compreender a dinâmica de funcionamento e o propósito em torno dessas práticas, assim como das metodologias do Programa, é muito importante para que o PCNP possa desempenhar suas atribuições. É com esse olhar que iremos abordar algumas das atribuições do PCNP. Vamos lá? Galeria das atribuições Cursista, na galeria a seguir você irá se aprofundar em cada uma dessas atribuições específicas do Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico, com foco nas especificidades relativas ao acompanhamento das escolas do PEI por meio da análise de situações e atividades complementares. Implementar e Acompanhar Programas e Projetos Educacionais da Secretaria Relativos à Área de Atuação que lhes é Própria Leia mais Implementar e Acompanhar Programas e Projetos Educacionais da Secretaria Relativos à Área de Atuação que lhes é Própria Caro cursista, os PCNP exercem atribuições importantes junto às unidades escolares de sua região, pois eles auxiliam na implementação de programas e projetos da SEDUC-SP. Para isso, precisam acompanhar de perto as ações desenvolvidas pelas unidades escolares para apoiar e detectar possíveis pontos de atenção a serem ajustados. O PCNP atua sempre como parceiro, auxiliando e apoiando a gestão apoiando a gestão , os Professores Coordenadores e demais docentes. Esse profissional deve ter um entendimento profundo dos fundamentos do Programa Ensino Integral (PEI), pois é o responsável pelo acompanhamento e pelas formações de unidades escolares ingressantes e das que já fazem parte do Programa. Na prática Cursista, a Sabrina é nova como PCNP e precisa acompanhar a implementação do PEI nas escolas da Diretoria. Para isso, é necessário aprofundar-se nos estudos para conhecer mais sobre o Programa e acompanhar com sucesso as escolas do PEI. Veja, a seguir, algumas ações que competem a ela. Você pode auxiliá-la, mostrando em qual documento norteador do PEI ela poderá encontrar subsídios para apoiá-la em suas ações? · I Conhecer os Princípios e as Premissas do Programa para acompanhar a implantação nas escolas. · II Acompanhar o desenvolvimento das ações pedagógicas. · III Apoiar o Vice-Diretor nas dúvidas em relação ao componente Protagonismo Juvenil. · IV Acompanhar e apoiar o PCG no monitoramento das atividades realizadas nas aulas de práticas experimentais. · V Monitorar as ações de nivelamento desenvolvidas na escola. · I Caderno Modelo Pedagógico e de Gestão · IV Cadernos de Práticas Experimentais e Investigativas de Matemática e de Ciências · III Caderno de Protagonismo Juvenil · II Cadernos Procedimentos Passo a Passo · V Cadernos do Professor – Orientação de Estudos Parabéns! Você conseguiu relacionar todos os documentos do Programa com as ações realizadas pela PCNP para aprofundar-se na sua formação. Conteúdo dentro de um box de destaque Dica Assim como todos os profissionais da educação que atuam no PEI, sugerimos que o PCNP esteja sempre atento aos boletins e comunicados emitidos pelos órgãos centrais e aos normativos e cursos específicos do PEI. Orientar os Professores na Implementação do Currículo; Avaliar a Execução do Currículo e Propor os Ajustes Necessários; Acompanhar e Orientar os Professores em Sala de Aula, Quando Necessário, para Garantir a Implementação do Currículo Leia mais Orientar os Professores na Implementação do Currículo; Avaliar a Execução do Currículo e Propor os Ajustes Necessários; Acompanhar e Orientar os Professores em Sala de Aula, Quando Necessário, para Garantir a Implementação do Currículo O PCNP é responsável por auxiliar o Professor Coordenador e os docentes na implementação e no acompanhamento do Currículo Paulista. Além disso, quando necessário, deve propor sugestões e ideias de práticas educacionais e metodológicas, com o intuito de auxiliá-los a superar as dificuldades e aperfeiçoar seus trabalhos e, consequentemente, melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. Vimos no módulo anterior a importância e os ganhos pedagógicos trazidos pela prática de observação de aula e o quanto pode ser enriquecedora para quem assiste ou tem sua aula assistida. É por meio desta prática que o PCNP poderá acompanhar a execução do Currículo Paulista na prática, conhecer as diferentes estratégias e recursos utilizados pelos docentes ou auxiliá-los a vencer os desafios que, muitas vezes, passam despercebidos pelos docentes. Todos ganham nesse processo! É também atribuição do PCNP realizar formações de cunho pedagógico para os Professores, seja na própria unidade escolar ou na Diretoria de Ensino. Conteúdo dentro de um box de destaque Dica Para apoiar a implementação do Currículo e auxiliar os Professores a diversificar suas práticas, o PCNP pode incentivá-los quanto ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) , seja nas atividades presenciais ou remotas, sempre amparados por metodologias de ensino Qual é o papel do Professor na elaboração do currículo?Desta forma, o papel do professor na mediação do currículo escolar é compreender o sujeito da educação como um ser completo, integral, e individual, possibilitando, assim, uma forma de transpor conteúdos de maneira que favoreça o aprendizado significativo do educando para a vida que ultrapassa o ambiente escolar.
É uma atribuicao do Professor em atuação nas escolas?Das atribuições dos professores dessas escolas, destacam-se: i) elaboração programa de ação, com indicadores e metas relacionadas à sua atuação; ii) produção de materiais didáticos; iii) substituição de aulas dos demais professores; iv) elaboração de plano bimestral e guias de aprendizagem de suas respectivas ...
O que é o currículo oficial?O currículo formal ou oficial é aquele conjunto de diretrizes normativas prescritas institucionalmente, como, por exemplo, os Parâmetros Curriculares Nacionais divulgados pelo Ministério da Educação, as propostas curriculares dos Estados e Municípios.
É uma atribuição do Professor em atuação nas escolas do Programa Ensino Integral incentivar?É uma atribuição do Professor em atuação nas escolas do Programa Ensino Integral: incentivar e apoiar as atividades de protagonismo juvenil.
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É atribuição do professor conhecer alguns princípios do currículo oficial?
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