Plano de aula primeira semana Educação Infantil de acordo com a BNCC

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O que trabalhar na primeira semana de aula na Educação Infantil?
O que ensinar na primeira semana de aula?
O que fazer na primeira semana de adaptação Educação Infantil?
Como preparar o primeiro dia de aula na Educação Infantil?

Este planejamento foi feito para crianças de 2-3 anos, com a duração de duas semanas para o período vespertino.

Processo de acolhimento das crianças (2-3 anos)

Objetivos

- Envolver as famílias que chegam à escola pela primeira vez num clima de acolhimento, segurança, cuidado e afeto.
- Incluir as crianças na construção do espaço e do tempo da escola (rotina)
- Acolher as singularidades de cada criança e incluí-las no desenvolvimento das situações planejadas.

Conteúdos

- Envolvimento das crianças na construção da rotina
- Respeito e valorização das singularidades das crianças

Idade
2 e 3 anos

Tempo estimado
Duas semanas

Materiais necessários
- Objetos para casinha, bonecas, carrinhos, giz ou fita crepe, massinha, papel para desenho, fantasias;
- Uma caixa de papelão;
- Uma foto de cada criança;
- Fotos ou desenhos de situações da rotina;
- Livros de literatura infantil.

1º dia

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Rotina Apresentar aos alunos os cartazes da sala de aula, chamada com os crachás, quantos somos, calendário, e roda de música.

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos:

linguagem oral e escrita

Âmbitos de experiências e conhecimentos:

Objetivo:Incluir as crianças na construção do espaço e do tempo da escola (rotina)

Procedimentos: Será feito inicialmente uma roda de conversa para a apresentação da professora, dos alunos, do crachá de identificação de cada um deles. Com o auxilio de um microfone de brinquedo será pedido para cada um falar seu nome.

Será feita a leitura do livro: O dia em que o monstro veio a escola ( @cantinho do 1˚ ciclo )

Depois de ler a história será feita uma conversa sobre os combinados e rotina do CEINF.

Logo após será feito um passeio com os alunos pelo ceinf visitando as dependências do local para conhecer o ambiente escolar e os funcionários.

15:00 Brincadeira com balões

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira com fantasias.

17:00 Saida

Avaliação

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13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora da história - Os três porquinhos

Autor: _________________________________________

14:40 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos:

Linguagem musical

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Interagir com os colegas e professora

Objetivo: Aprender as músicas de rotina do espaço escolar

Procedimentos: Será apresentada a música Bom Dia Coleguinha Como vai

Bom dia professora como vai

Faremos o possível para sermos bons amigos

Bom dia professora como vai

Bom dia (aluno) como vai

Faremos o possível para sermos bons amigos

Bom dia (aluno) como vai

15:00 Desenho com giz de cera ( colocar um barbante embaixo da folha e pedir para os alunos passarem o giz de cera deitado sobre a folha)

15:30 Jantar

16:00 DIVERSIFICADA: Livros de história infantil, jogos de madeira para montar, bloco de montar.

16:00 Brincadeira de faz de conta

Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

17:00 Saida

Avaliação

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora da história – Chapéuzinho Vermelho

Autor:________________________________________________________

14:40 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Matemática

Âmbitos de experiências e conhecimentos: tamanhos e grandezas

Objetivo:descobrir suas características e de seus colegas

Procedimentos: Medir os alunos com fita métrica e fazer um cartaz com sua alturas e foto de cada um, com todas alturas de forma crescente, comparando o tamanho dos alunos, ( quem é mais alto? Quem é mais baixo? Quem é do mesmo tamanho?...).

15:00 Brincadeira Batata Quente - Os alunos formaram um círculo, com uma das crianças sentada no centro da roda com os olhos vendados. As crianças que estiverem formando o círculo devem passar a batata – ou a bola – para a criança da sua direita. Enquanto a batata circula, todas as crianças cantam: ‘Batata quente, quente, quente... Em qualquer momento o jogador que está vendado no centro da roda pode gritar: ‘Queimou!’. Quem estiver com a batata – ou outro objeto – nas mãos será o perdedor e ele trocará de lugar com a criança do centro do círculo e será vendado, e será ele quem gritará ‘queimou’ na próxima rodada.

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira com massinha

16:30 Brincadeira livre

17:00 Saida

Avaliação

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos: experiências e conhecimentos com o ambiente social

Experiências e conhecimentos: participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais;

Objetivo: conhecer a brincadeira cantada com música “o trem”.

Eu vou andar de trem

Eu vou andar trem,

Você vai também

Só falta comprar a passagem

Passagem do velho trem

Parou !

Todos: parou!

Mãozinha prá frente

E tchu tchu tcha

E tchu tchu tchá

Tchá tchá

Dedinho prá cima

Pezinho prá dentro

Joelhinho dobrado

Cabecinha para o lado

Bundinha prá traz

15:00 Brincadeira com blocos de montar

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo - professor vai dando dicas de características físicas, de personalidades, caráter, hábitos, pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.

16:30 Brincadeira de faz de conta

Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

17:00 Saida

Avaliação

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13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos: linguagem plástica e artística

Experiências e conhecimentos: pintura

OBJETIVO: Experimentar diferentes texturas estimulando a coordenação motora.

PROCEDIMENTOS: Colocar as crianças sentadas na mesa, disponibilizar papel pardo, tinta e rolinho, para realizar á pintura, a criatividade e a imaginação.

15:00 Massinha de modelar

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira livre - Brincadeira com brinquedo de casa e brinquedos diversos

17:00 Saida

Avaliação

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:40 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos:

linguagem oral e escrita

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Familiarizar-se aos poucos com as letras de seu nome e de seus colegas.

Objetivo: Conhecer seu nome e de seus colegas

Procedimentos: será confeccionado pela professora um jogo da memória grande com fotos dos alunos e seu nome escrito. Inicialmente propor o jogo da memória aberto (com as imagens voltadas para cima) e propor para que determinadas crianças encontrem os pares.

15:00 Brincadeira dirigida no pátio – brincadeira de circuito

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira com fantasias.

17:00 Saida

Avaliação

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:40 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos:

Linguagem musical

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Interagir com os colegas e professora

Objetivo: Aprender as músicas de rotina do espaço escolar, música “comeu pão na casa do joão”.

Procedimentos: faça um círculo com as crianças – o professor canta a 1º vez ____________ comeu pão, na casa do joão a criança citada canta: eu não foi o _________________ todos cantam e segue a brincadeira até todos participarem da música.

15:00 DIVERSIFICADA: Livros de história infantil, jogos de madeira para montar, bloco de montar.

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira dirigida Colocar uma venda numa criança e escolher outra criança para que a de olhos vendados possa descobrir quem é por meio do tato.

16:00 Brincadeira de faz de conta

Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

17:00 Saida

Avaliação

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13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Rotina Chamada com os crachás. Cantando várias músicas que envolvam os nomes das crianças, quantos somos, calendário, Roda de História.

14:30 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:40 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Matemática

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Cores

Objetivo: Reconhecer variadas cores

Procedimentos: Brincadeira com balões coloridos. Serão enchidas diversos balões coloridos e a professora perguntará, onde está o balão vermelho? Com quem está o balão azul? Que balão que está mais longe?...

15:00 Brincadeira Chefinho mandou – O professor será o mestre e ficará a frente dos alunos. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre mandou... 15:30 Jantar

16:00 Brincadeira com massinha

16:30 Brincadeira livre

17:00 Saida

Avaliação

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos: experiências e conhecimentos com o ambiente natural

Experiências e conhecimentos: Corpo Humano

Objetivo: Reconhecer partes do corpo;

Procedimentos: Atividade coletiva, escolher um aluno, e pedir que deite-se sobre o papel pardo, para que a professora, contorne o seu corpo, depois será feita uma conversa de roda sobre as partes do corpo humano e a necessidade da nossa higiene.

15:00 Brincadeira adivinhe quem é? - as crianças sentadas em círculo - professor vai dando dicas de características físicas, de personalidades, caráter, hábitos, pertences de um aluno e todos terão que descobrir quem é.

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira com blocos de montar

16:30 Brincadeira de faz de conta

Brincadeira com casinhas, panelas e sucatas.

17:00 Saida

Avaliação

13:00 Acolhida das crianças

13:20 LANCHE

13:40 Higiene/escovação

14:00 Hora da história - ________________________________________

autor: _________________________________________________________

14:30 Atividade

Âmbitos de experiências e conhecimentos: Linguagem plástica e artística

Experiências e conhecimentos: Desenho com diferentes texturas

Objetivo: estimular a imaginação e a criatividade

Procedimentos: pintura com giz no papel negro.

15:00 Massinha de modelar

15:30 Jantar

16:00 Brincadeira livre - Brincadeira com brinquedo de casa e brinquedos diversos

17:00 Saida

Avaliação

O que trabalhar na primeira semana de aula na Educação Infantil?

Ler historias diversas na sala e fora da sala..

Colocar músicas para ouvir e dançar..

Promover roda de conversa, para discutir: Como foi o dia de ontem. ... .

Seleção de livros..

Cantar músicas sem aparelho de som..

Brincadeiras com bola..

Brincadeiras com brinquedos diversos..

Brincadeiras de passar anel..

O que ensinar na primeira semana de aula?

Dinâmicas para a primeira semana de aula!.

Dinâmica do nome. O primeiro passo para conhecer seus alunos é pelo nome. ... .

Fazendo um auto-retrato. Aqui a ideia é deixar o aluno explorar sua criatividade. ... .

Conhecendo os colegas. ... .

Trabalhando em grupo. ... .

Mensagens de boas-vindas. ... .

Montando uma cápsula do tempo. ... .

Elogios..

O que fazer na primeira semana de adaptação Educação Infantil?

4 atividades para Educação Infantil que promovem acolhimento e adaptação.

Atividade 1: Explorar o ambiente da escola. ... .

Atividade 2: Promova o convívio social das crianças da turma. ... .

Atividade 3: Máscaras com enfeites de bichinhos. ... .

Atividade 4: Contação de histórias..

Como preparar o primeiro dia de aula na Educação Infantil?

Planeje atividades lúdicas Como dito, a presença dos responsáveis é comum e indicada nos primeiros dias de aula. Com isso, as atividades lúdicas planejadas pela equipe de gestão escolar podem incluir as famílias. Lembre-se que, por ser um período de adaptação, é comum que alguns pais acabem se atrasando.