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De acordo com a Base, a criança agora é a protagonista da aprendizagem
O que diferencia a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
das referências anteriores para a Educação Infantil? Em 1998, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) representou um avanço para a época, porém, era mais como uma orientação dos conteúdos e objetivos de aprendizagem e não fazia a criança e sua identidade o foco principal. Já as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), de 2009, já mostram um avanço na direção de colocar a criança em
foco e serviram como fundamentação teórica para a BNCC. Nas DCNEI, a atenção já estava voltada para a criança, e o documento reforça a importância do acesso ao conhecimento cultural e científico, assim como o contato com a natureza, preservando o modo que a criança se situa no mundo. As DCNEI colocam o foco nas interações e na brincadeira como eixos estruturantes do currículo, além de considerar os princípios éticos, políticos e estéticos que deveriam nortear a produção do conhecimento nas escolas infantis. Outro ponto a ser observado é o marco conceitual da relação entre o cuidar e o educar das DCNEI, algo que a Base valida e reforça. Acompanhe a evolução nos documentos RCNEI Concepção da criança Objetivo Como está organizado DCNEI Concepção
da criança Objetivo Como está organizado BNCC Concepção da criança Objetivo Como está organizado Acompanhe, abaixo, os principais marcos legislativos da Educação Infantil no Brasil: Clique no botão para baixar em formato pdf ou imprimir a linha do tempo da Educação Infantil: BAIXE O PDF Consultora: Fernanda Pinho, mestre em educação e coordenadora de projetos do Instituto Natura. Eu quero saber mais sobre Qual a proposta do Rcnei para a Educação Infantil?O RCN para a Educação Infantil é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e seus familiares nas diferentes regiões do país.
Quais as principais ideias que o Rcnei aponta em relação ao brincar?Por meio do brincar, enfatiza-se, no RCNEI, que as crianças trabalham sua capacidade de criar e, para isso, é preciso que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, tanto para as brincadeiras como para as aprendizagens que devem ocorrer por meio de uma intervenção direta.
Quais os conteúdos de natureza e sociedade para Educação Infantil?Conteúdos: Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar; Os lugares e suas paisagens; • Objetos e processos de transformação; • Os seres vivos; • Os fenômenos da natureza. coleta de dados com outras pessoas e/ou têm experiência direta com o meio.
Como trabalhar o eixo natureza e sociedade na Educação Infantil?Podem ser desenvolvidas algumas atividades com obras da literatura infantil, músicas, vídeos, além, é claro, da exploração do ambiente, como um aquário dentro da sala, uma coleção de pedrinhas, passeios e excursões.
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