Elas são resultado da inclinação do eixo da Terra em relação à sua trajetória ao redor do Sol. Nosso planeta faz um ângulo de 23,5 graus com o plano da sua órbita – como um pião que girasse inclinado ao redor de outro objeto, com seu eixo apontando sempre para o mesmo lado. Esse ângulo faz com que, quando é verão no Brasil, por exemplo, o Hemisfério Sul receba mais luz solar que o Hemisfério Norte. “Aí, os dias aqui ficam longos e quentes porque o Sol
atinge a superfície de maneira direta, quase perpendicular”, diz o astrônomo Rundsthen Vasques de Nader, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). No inverno, a situação se inverte: como os raios solares incidem mais inclinados, os dias são curtos e frios. Já na chegada do outono e da primavera, a quantidade de luz e calor recebida pelos dois hemisférios é a mesma. Vale lembrar que a duração das horas de sol em uma estação também varia conforme a latitude. Por isso, as estações do
ano são bem definidas nas regiões temperadas do globo e pouco nos trópicos. Muita gente pensa que a variação na distância entre a Terra e o Sol também influi nas estações do ano, mas isso não é verdade. “A distância entre o ponto mais próximo e o mais afastado da órbita terrestre em relação ao Sol é desprezível para esse fenômeno”, afirma Rundsthen. – Horário de verão é mesmo útil? Giro torto A inclinação de 23,5 graus do eixo do globo terrestre faz com que o Hemisfério Sul receba mais luz solar que o Hemisfério Norte. Os raios solares incidem de maneira direta na metade sul da Terra, que fica mais aquecida PRIMAVERA NO HEMISFÉRIO SUL OUTONO NO HEMISFÉRIO NORTE Outra vez, a Terra
se alinha com o sol. Nos equinócios, dias e noites têm duração de 12 horas, tanto no Hemisfério Norte quanto no Sul Continua após a publicidade INVERNO NO HEMISFÉRIO SUL VERÃO NO HEMISFÉRIO NORTE A situação se inverte: agora é o Hemisfério Norte que está mais exposto aos raios solares. No Sul, o tempo de claridade e o calor diminuem, porque os raios do sol chegam inclinados para iluminar a superfície
A inclinação do eixo da Terra produz as quatro estaçõesVERÃO NO HEMISFÉRIO SUL INVERNO NO HEMISFÉRIO NORTE
– É verdade que a chegada do inverno pode causar depressão?
OUTONO NO HEMISFÉRIO SUL PRIMAVERA NO HEMISFÉRIO NORTE
Nos pontos em que a Terra se encontra em oposição ao Sol (os chamados equinócios), o eixo de inclinação não faz diferença. Os dois hemisférios recebem a mesma quantidade de calor e luz
A latitude faz diferença
Até numa mesma estação, o dia tem durações diferentes em uma cidade tropical e em outra, de clima temperado
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Por que existem as estações do ano?
A inclinação do eixo da Terra produz as quatro estações
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A Terra não permanece estática, realizando, portanto, diferentes movimentos. Vários fenômenos naturais são consequências desses movimentos. Esse tema é muito importante, sendo fundamental sua abordagem em sala de aula.
As diferentes estações do ano (outono, inverno, primavera e verão) são proporcionadas em razão do movimento de translação que a Terra realiza. Portanto, ao trabalhar esse conteúdo em sala de aula, questione os alunos sobre quantas estações do ano existem e qual o fator responsável por esse processo.
Em seguida, elucide sobre a dinâmica do movimento de translação, quando a Terra se desloca ao redor do Sol, provocando uma variação da radiação solar que chega à superfície terrestre. Explique que esse movimento é realizado em 365 dias, 5 horas e 48 minutos, e que essa diferença de radiação solar é um dos fatores responsáveis pelas estações do ano.
Após a explicação do movimento de translação e as diferentes estações do ano, realize a representação desse processo, pois essa atividade proporcionará que os alunos visualizem a variação no recebimento de energia solar ao longo do ano.
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Os materiais necessários são:
- Globo terrestre no pedestal.
- Abajur com lâmpada
e sem cúpula.
Para a elaboração da experiência é necessário que coloque o abajur no centro de uma mesa, sua lâmpada representará o Sol. Em seguida, destaque quatro pontos na mesa, ao redor da lâmpada, sempre com a mesma distância, em ângulos retos entre si. Cada um desses pontos representará os meses de dezembro, março, junho e setembro.
Posicione o globo terrestre, alternadamente, em frente aos quatro pontos, com o eixo sempre na mesma direção. Durante a realização da atividade, solicite que os estudantes façam anotações de situações que acharem interessantes.
Após a representação da atividade, faça questionamentos e responda às observações realizadas pelos alunos durante a experiência.
Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Graduado em Geografia
Equipe Brasil Escola