Qual é a formação do professor que trabalha com o atendimento educacional especializado?DA FORMAÇÃO E ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada. São atribuições do professor do atendimento educacional especializado: a. Show
O que são alunos PAEE?Professor de Apoio Educacional Especializado/PAEE: É um professor especializado que atua no contexto escolar, nos estabelecimentos da Educação Básica e Educação de Jovens e Adultos, no turno de matrícula do estudante, como apoio na mediação do processo ensino e aprendizagem (Instrução 001/2016). Quem é o público alvo da educação inclusiva?A partir da nova política, os alunos considerados público-alvo da educação especial são aqueles com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação. Qual a importância da inclusão de alunos PAEE no ensino regular?A equipe escolar tem uma fundamental importância na formação da identidade inclusiva do aluno PAEE, ela se torna responsável pela aprendizagem do aluno, de forma prática, flexível, e clara, enquanto professor os objetivos e elencar o desenvolvimento e a estabilidade do aluno em sala de aula, em certos contextos como ... Como política de Educação a inclusão de alunos Público-alvo da educação especial PAEE?Como política de educação, a inclusão de alunos público alvo da educação especial (PAEE) na rede regular de ensino demanda não só a matrícula do aluno ou a permanencia fisica junto aos demais. alunos, mas também a representação das possibilidades de rever concepções e paradigmas, respeitando as suas diferenças. Como consequência da Educação Inclusiva A cada ano cresce o número de alunos Público-alvo da educação especial PAEE encaminhados para as escolas comuns lançando para as escolas e para os professores o desafio de?Como consequência da educação inclusiva, a cada ano, cresce o numero de alunos Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) encaminhados para as escolas comuns, lançando para as escolas e para os professores o desafio de: a) garantir a esses alunos o acesso à escola. b) garantir a aprendizagem desses alunos. Qual documento recomenda que a matrícula dos sujeitos da educação especial seja realizada preferencialmente nas escolas regulares?Resposta. Resposta: Lei nº 9. O presente artigo tem como objetivo discutir a formação e as atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) realizado na sala de recursos multifuncional (SRM). O estudo em questão é de caráter documental e bibliográfico. Na investigação documental selecionamos normativas legais que se referem especificamente ao AEE, considerando-se que este se constitui no espaço prioritário para o atendimento aos alunos com deficiência inseridos no ensino regular. A
parte bibliográfica deu-se sob o enfoque da Teoria Histórico-Cultural, por ser o referencial teórico que tem contribuído significativamente ao se tratar do processo de escolarização da pessoa com deficiência. Nossa investigação levou-nos a perceber que a preparação direcionada ao professor encontra-se imbuída de características que denotam superficialidade teórica, com grande adesão à modalidade de ensino a distância, com ênfase em procedimentos técnicos e na disponibilização do
uso de recursos. Entendemos que tal formação não contribui para o processo de apropriação de conhecimentos por parte dos alunos e compromete os conteúdos escolares e o ato de ensinar. Nesse sentido reconhecemos a relevância de investimentos em uma qualificação mais consistente, que instrumentalize teoricamente o professor. Ademais a partir deste referencial, ressaltamos a importância da ação docente enquanto mediação para o processo de escolarização e humanização dos alunos com deficiência, uma
vez que está no conhecimento uma via pela qual o aluno com deficiência compensa suas limitações e é capaz de superar as características causadas pela própria deficiência. Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado; Atribuições do Professor; Formação Docente; Educação Especial. Downloads
Não há dados estatísticos. Biografia do AutorElisabeth Rossetto, Universidade Estadual do Oeste do Parana - UNIOESTEDocente do Centro de Educacáo, Comunicacáo e Artes/CECA e do Programa de Pos - Graduacao em Educacáo Doutorado em Educacao pela UFRGS
 Como CitarRossetto, E. (2014). Formação do professor do atendimento educacional especializado: a Educação Especial em questão. Revista Educação Especial, 1(1), 103–116. https://doi.org/10.5902/1984686X13367 Artigos – Demanda contínua LicençaThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS Declaramos o artigo a ser submetido para avaliação na Revista Educação Especial (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração. Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação Especial (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98). Link para a declaração. Qual deve ser a formação do professor para atuar na educação especial?Conforme a Política, “para atuar na educação especial o professor deve ter como base da sua formação inicial e con- tinuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e co- nhecimentos específicos da área”.
Quem é o professor do AEE?Segundo Maria Teresa Mantoan, coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (Leped) da Universidade de Campinas (Unicamp), o professor de AEE é um professor investigador, que estuda casos referentes à educação especial para ver quais são as barreiras que colocam o aluno em uma situação de ...
É atribuição do professor de atendimento educacional especializado?São atribuições do professor do atendimento educacional especializado: a. Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial; b.
Como deve ser o perfil do profissional que atua na educação especial e inclusiva?O professor precisa ter conhecimento bem construído em sua área de atuação, além de manter-se em permanente atualização, considerando o ritmo acelerado do conhecimento humano em geral. Buscar informações e aprender a selecioná-las são novas habilidades que o professor não pode deixar de desenvolver.
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